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[江苏教育]永利国际66402依托三大平台推动学生创新能力培养

编辑: 来源:党委宣传部 审核人: 日期:2013/8/14 9:35:37 人气:91 加入收藏

   永利国际66402依托国家特有工种技能鉴定站构建社会培训平台、省级工程技术研发中心构建科技研发平台、紧密型校企合作构建资源共享平台等“三大平台”,坚持“以服务为宗旨,就业为导向,能力为本位,素质为根本”的人才发展目标,深化澳门永利手机版登录地址模式改革,激发学生创新能力,服务地方经济,培养具有创新能力的技术技能型人才。
  依托创新教学模式,培养学生创新能力。该校依托创新教学平台,通过第一课堂打下创新的基础;通过第一课堂延伸到第二课堂的技能竞赛,激发学生的创新动力;针对有创新意识与创新动力的学生群体,设立创新实验班,进行创新能力的系统培养;针对创新意识与创新动力特别强烈的学生,组队参加省级和国家级技能竞赛项目。在引导方式上采用导师制个别引导和创新班集中引导相结合的方式。近三年来,学院在各级各类技能竞赛获市级以上技能竞赛奖共226项。
  依托创新实战项目,提升学生创新能力。通过校企合作,贯通产业——专业——校内研究机构,吸取学生进入学院设立的研究机构,参与教师的科研项目;以项目驱动方式,提升学生的创新能力;以导师制形式进行个性化引导;以校内研究机构优质工作环境,提供条件保障。目前机电与电子类研究机构已承接13大项目,服装类研究机构,平均每月向合作单位提交设计样衣10套,艺术类研究机构平均每月承接园林设计或室内设计项目1-2个。每学期100多位学生在研究机构内参与项目开发或方案设计。学生不仅学会了技术研发的创新方法,还掌握了项目估价、项目任务分析、项目分工、项目沟通合作,技术开发以及项目的维护工作流程。熟悉了各环节的工作要点,学生创新的综合能力得到提升。
  依托创新发展机制,培育学生创新能力。该校先后与江苏悦达纺织集团共建了纺织研究中心,与江苏悦达家纺有限企业共建了家纺设计中心,与盐城市棉检所共建了纺织品检测中心,并组建了若干科技攻关小组,依据签署的合作协议,采取“政行校企”四方联动机制,“产学研用”四维推进,以项目为抓手的运作方式,通过政府与企业的沟通与协调,充分发挥学校优势,开展科技创新、科技服务企业活动,这些活动的开展尽可能吸取学生参加,有效地促进了学生创新能力的发展。学生创新服务能力提高,促进了学生的优质就业,就业率达98%以上,获“江苏省就业先进单位”称号。
  依托创新培养基地,拓展学生创新能力。选择管理规范、技术先进、规模较大的企业开展长期稳定的合作,共同实施订单培养,构建校外紧密型实训基地。在校内实训中心创设企业真实环境,实现纺纱、织布、服装设计与制作一条龙生产,组织学生工学交替、轮岗实训,构建校内生产性实训工场。积极整合校内资源,并与企业合作,开展工程技术研究开发,构建校企共建式工程技术研发中心。让学生掌握纺织类专业人才发展所必备的核心素质和技能,为今后从事某一专业方向的工作提供就业的零适应期作保证。

http://www.ec.js.edu.cn/art/2013/8/14/art_4344_127641.html

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