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[江苏教育]永利国际66402探索现代学徒制育人新途径

编辑:陈屈亮 来源:党委宣传部 日期:2015/7/14 10:01:13 人气:52 加入收藏

永利国际66402深化校企合作,适应市场对澳门永利手机版登录地址的需求规律,努力探索现代学徒制成为校企合作培养技术技能人才的新途径,拓宽技术技能澳门永利手机版登录地址通道,逐步建立起政府引导、行业参与、市场调节、社会认可的校企联合育人的现代学徒制,推进现代职业教育体系建设。
  校地策应,分类引导。学校根据地区行业、企业特点和澳门永利手机版登录地址要求,在招生与招工、学习与工作、教学与实践、学历证书与职业资格证书获取、资源建设与共享等方面因地制宜,积极适合地方经济发展的需求,形成澳门永利手机版登录地址特色。同时,现代学徒制培养方案结合学生的学情,充分考虑到师资配备和实训条件,做好专业定位,实施分层分类培养改革,打造出学校品牌专业特色。
  项目引领,强化技能。结合行业企业、技能大赛的标准和前期调研的结果,充分论证、制定出具有学校特色且便于实施的培养方案。方案的制定要体现学生需求多元化的特征,明确学生需要掌握的技能清单和考核标准,以项目为引领,强化核心技能训练,构建起全流程的实践培养体系。
  校企共建,师徒互动。学校坚持校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学,组织校内专职创新创业引导教师参加创业咨询师、SYB等项目培训,并到企业挂职,打造“双师型”教师。每年在专业教师中开展“联系一家企业,企业顶岗一个月,结拜一名师傅,熟练一项技能,合作一个项目,带好一组学生”的“六个一”活动,加大学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度。
  协同育人,动态管理。学校根据合作企业需求,与合作企业共同研制招生与招工方案,按照“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的原则,加强对中等和高等职业教育招生工作的统筹协调,目前,该校现代职业教育体系建设试点项目有“3+2”分段培养项目3项,“3+3”中职与高职分段培养项目2项。学校和合作企业共同实施考核评价,实行弹性学分制,将学徒岗位工作任务完成情况纳入考核范围,承担系统的专业常识学习和技能训练。企业通过师傅带徒形式,依据培养方案进行岗位技能训练,真正实现校企一体化育人。

链接:http://www.ec.js.edu.cn/art/2015/7/14/art_4344_175734.html

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