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[中国职业技术教育网]现代学徒制育人新途径的探索

编辑:陈屈亮 来源:党委宣传部 日期:2015/7/27 13:56:12 人气:53 加入收藏

永利国际66402深化校企合作,适应市场对澳门永利手机版登录地址的需求规律,努力探索现代学徒制成为校企合作培养技术技能人才的新途径,拓宽技术技能澳门永利手机版登录地址通道,逐步建立起政府推动、市场引导、行业参与、市场调节、社会认可的校企联合育人的现代学徒制,推进现代职业教育体系建设。
   
——校地策应,分类引导。学校根据地区行业、企业特点和澳门永利手机版登录地址要求,在招生与招工、学习与工作、教学与实践、学历证书与职业资格证书获取、资源建设与共享等方面因地制宜,积极适合地方经济发展的需求,形成澳门永利手机版登录地址特色。同时,现代学徒制培养方案结合学生的学情,充分考虑到师资配备和实训条件,做好专业定位,实施分层分类培养改革,打造出学校品牌专业特色。

——项目引领,强化技能。结合行业企业特点、技能大赛的标准和前期调研结果的基础上,充分论证并制订出具有学校特色且便于实施的澳门永利手机版登录地址方案。方案的制订体现出学生需求多元化的特征,明确学生需要掌握的技能清单和考核标准,以项目为引领,强化核心技能训练,构建起全流程的实践培养体系。
  ——校企共建,师徒互动。学校坚持校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学,组织校内专职创新创业引导教师参加创业咨询师、SYB等项目培训,并到企业挂职,打造“双师型”教师。每年在专业教师中开展“联系一家企业,企业顶岗一个月,结拜一名师傅,熟练一项技能,合作一个项目,带好一组学生”的“六个一”活动,加大学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度。
   ——协同育人,动态管理。学校根据合作企业需求,与合作企业共同研制招生与招工方案,按照“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的原则,亦即联合招生、过程共管、责任共担、协同育人、利益共享,加强对中等和高等职业教育招生和澳门永利手机版登录地址工作的统筹协调。目前,学校现代职业教育体系建设试点项目有“3+2”分段培养项目3项、“3+3”中职与高职分段培养项目2项。学校和合作企业共同实施考核评价,实行弹性学制和学分制,将学徒岗位工作任务完成情况纳入考核范围,承担系统的专业常识学习和技能训练。企业通过师傅带徒的形式,依据培养方案进行岗位技能训练,真正实现校企一体化育人。

链接:http://www.zjchina.org/platform/service/zxnews/shtml/201507/8314.shtml

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