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江苏教育报道:永利国际66402实施“双教融合”出实效

编辑: 来源:党委宣传部 审核人: 日期:2013/10/12 14:42:16 人气:166 加入收藏

       永利国际66402着力改革课堂教学,积极推进“教学做”一体化的教学模式,打破教室、实验室、实训室的壁垒,构建融理论教学、实践教学于一体的校内全真性教学环境,实现了理论教学与实践教学的“双教融合”。
  该院各专业积极推进任务驱动、项目导向等教学模式,强化学生技能和动手能力的培养。教师根据教学内容和学生特点,以“项目导向、任务驱动”、“教学做”一体化为引导,灵活运用现场教学法、讨论教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法等多元化教学方法,充分调动学生的学习积极性、激发学生学习兴趣,提高了课程教学效果,使学生既掌握了相关理论常识,又锻炼了实践能力,培养了职业素养。
  该校积极推进教学信息化、网络化建设,升级多媒体教学设备,定期对教师进行数字化资源建设及应用培训,鼓励教师使用现代化教育技术、改进教学手段。该校建设了多媒体教室60个,保障了多媒体教学的效果。同时,该校投入了150万元搭建了数字化教学平台及专业教学资源库,改造校园网,以现代纺织技术、汽车技术服务与营销、服装设计、物流管理等重点专业为引领,设计与研发了多个具有特色的课件库、课程库、案例库,保证学生可以在任何地方、任何时间登录教学平台进行学习交流,共享优质教学资源,提高学生自主学习能力。
  该校还重视教学评价的导向作用,针对课程的教学内容、教学目标和教学形式,注重形成性评价和终结性评价相结合,积极探索多元化评价方法,开展了形式多样的考核评价方式。考核方式多样化,除传统的闭卷笔试之外,增加开卷、口试、调查报告与小论文、产品制作、课题答辩、技能鉴定等多种方式,如实践类课程采用实践操作项目考核方式,工学交替类课程引入企业评价机制,在顶岗实习环节,采用专业导师与职业导师共同评价考核;部分专业课实行课证融合、以证代考的考核方式。考核评分多项化,除期末成绩外,课堂提问、平时作业、平时测验、小组讨论、小组答辩、学习态度、课堂考勤等多项成绩参与综合评分。评价主体多元化,企业引导教师、校内教师、辅导员、学生小组等共同参与考核。评价内容全面化,以能力考核为核心,综合考核专业常识、专业技能、独立思考能力、团队合作能力、创新能力等。
  近年来,该校共有41门核心课程实施了教学做一体教学改革,新建了29个教学做一体化教室,取得了良好的教学效果。经贸管理系商务管理专业(旅游与酒店管理专业方向)与苏州桃园度假村、盐城毕华丽庄园签订了联合培养协议,实施工学交替校企联合教学,在企业设立课堂,企业人员直接参与课程教学,使理论教学与实践教学更紧密的结合,教学中带入了企业质量、效益、环保等学问使企业学问与校园学问相互渗透,有机融合,实现了澳门永利手机版登录地址与企业需求的无缝对接。

http://www.ec.js.edu.cn/art/2013/10/12/art_4344_132327.html

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